Dzięki temu ćwiczeniu uczniowie zapoznają się z osobistymi historiami Evy Paddock i Mileny Grenfell-Baines na podstawie wywiadu. Wezmą udział w różnych aktywnościach, takich jak obejrzenie i analiza wywiadu oraz tworzenie i porównanie osi czasu. Zastanowią się na tym, jaką rolę pełnią przedmioty osobiste jako nośniki pamięci.
Krok 1: Zapoznanie się z historią
Poinformuj uczniów, że za chwilę obejrzą 17-minutowy wywiad.
W styczniu 2026 roku przeprowadzono wywiad z dwiema siostrami, Evą Paddock i Mileną Grenfell-Baines. Ten krótki wywiad nie stanowi bynajmniej pełnego biograficznego opisu ich życia. Skupia się on na czterech głównych tematach:
- Życie przed wojną w Czechach
- Ocalenie
- Radzenie sobie z traumą
- Przesłanie dotyczące edukacji o Holokauście
Podziel klasę na cztery grupy. Przydziel każdej grupie jedną z czterech części wywiadu, na której mają się skupić. Poproś każdego ucznia, aby zapisał cztery kluczowe wydarzenia, słowa lub idee związane z jego częścią.
Krok 2: Analiza nagrania
Każda grupa otrzymuje cztery kartki papieru. Ich zadaniem jest zilustrowanie czterech kluczowych wydarzeń – mogą je narysować dosłownie lub użyć metafory. Po zakończeniu uczniowie układają swoje rysunki na podłodze. Następna grupa kontynuuje, tworząc w sumie linię składającą się z 16 arkuszy.
Następnie każda grupa wyjaśnia swoje wybory.
Krok 3: Oś czasu
Aby podsumować tę część lekcji, nauczyciel wyświetla oś czasu życia Evy Paddock na ekranie.
Uczniowie mogą następnie porównać swoje rysunki z osią czasu.
Krok 4: Przedmioty, które mają znaczenie
Podziel klasę na cztery grupy i daj każdej wydrukowane zdjęcie jednego przedmiotu związanego z historią Evy Paddock. Zdjęcia nie powinny zawierać podpisów. Poproś uczniów, aby pracowali w oparciu o pytania strategii myślenia wizualnego:
- Co się znajduje na tym zdjęciu?
- Dlaczego tak twierdzisz?
- Co jeszcze możesz powiedzieć o tym zdjęciu?
W ramach podsumowaniu poproś uczniów, aby w grupach opowiedzieli o jednym przedmiocie, który należy do nich i jest dla nich znaczący, wartościowy. Co decyduje o tym, że niektóre przedmioty są dla nas wyjątkowo ważne?