In dieser Lektion werden die Schülerinnen und Schüler die persönlichen Geschichten von Eva Paddock und Melina Grenfell-Baines in Form eines Interviews aus erster Hand kennenlernen. Sie werden verschiedene Übungen in Form von Analysen, Gruppenarbeiten, Zeitstrahlvergleichen und Geschichtsreflexionen anhand verschiedener Objekte absolvieren.
Schritt 1: Die Geschichte kennenlernen
Informieren Sie die Schülerinnen und Schüler über das 17-minütige Interview. Im Januar 2026 gaben die zwei Schwestern Eva Paddock und Melina Grenfell-Baines ein Interview über ihr Leben. Dieses kurze Interview ist kein vollständiges biographisches Abbild ihres Lebens, konzentriert sich jedoch auf vier Abschnitte:
- Ihr Leben vor dem Krieg
- Ihre Rettung
- Die Aufarbeitung des Traumas
- Ihr Vermächtnis in der Holocaustbildung
Teilen Sie die Klasse in vier Gruppen auf und weisen Sie jeder Gruppe einen der oben genannten Abschnitte zu. Jede Schülerin und jeder Schüler soll vier Schlüsselbegriffe oder zentrale Ideen zu dem jeweiligen Abschnitt notieren.
Schritt 2: Die Videoanalyse
Jede Gruppe erhält vier Papierblätter. Die Aufgabe besteht darin, vier Aspekte aus den zugeteilten Abschnitten zu illustrieren – entweder buchstäblich oder mithilfe von Metaphern. Nach Abschluss der Arbeit werden die Illustrationen der Reihe nach auf dem Boden ausgelegt, sodass eine Linie aus insgesamt 16 Blättern entsteht.
Abschließend stellt jede Gruppe ihre Ergebnisse vor und erläutert ihre gestalterischen Entscheidungen.
Schritt 3: Der Zeitstrahl
Um diesen Teil der Lektion abzuschließen, zeigen Sie den verlinkten Zeitstrahl und klicken Sie auf die jeweiligen Symbole. Die Schülerinnen und Schüler können ihre Illustrationen anschließend mit dem Zeitstrahl vergleichen.
Schritt 4: Die bedeutungsvollen Gegenstände
Teilen Sie die Klasse erneut in vier Gruppen auf und geben Sie jeder Gruppe ein Objekt. Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler auf, mithilfe der Bildbetrachtung und -analyse die folgenden vier Fragen zu beantworten:
- Was passiert oder ist auf diesem Bild abgebildet?
- Woran erkennen Sie das?
- Was kann man noch erkennen?
Fordern Sie die Schülerinnen und Schüler abschließend dazu auf, ebenfalls ein Objekt, das ihnen persönlich bedeutsam ist, mit ihrer Gruppe zu teilen und zu erläutern.
