A gyakorlat célja, hogy áttekintse a második világháború végét kísérő történelmi eseményeket, és megvitassa azok jelentőségét Németország jövője szempontjából. Az emlékezés ambivalenciája már itt is nyilvánvaló, mivel a keleti és a nyugati oldalon más-más dátumot határoztak meg a háború végére, május 8-át és május 9-ét, így különböző kiindulópontokat eredményezve. Ugyanakkor itt jelenik meg a vereség dimenziója is.
Ebben a gyakorlatban a diákok a második világháború befejezéséhez vezető kulcsfontosságú történelmi eseményekkel foglalkoznak. Fényképeket rendelnek az egyes eseményekhez, majd azokat egy idővonalon helyezik el, ezáltal bepillantást nyernek abba, hogyan és miért adta meg magát Németország 1945 májusában.
Bevezetés – Hogyan érnek véget a háborúk?
Jelenkori példák is megmutatják, hogy milyen vitákon és küzdelmeken keresztül jutnak el napjainkban a felek a fegyverszünetig, illetve egy-egy háború befejezéséig. Ez felveti azt a kérdést, hogy milyen tényezők járul(hat)nak hozzá egy háború befejezéséhez. Ennek alapján a diákok megvitatják a második világháború 1945-ös befejezéséhez vezető eseményeket.
1. lépés: Egyéni/csoportmunka vagy osztálymunka
Az első feladat keretében a diákok összepárosítják a fényképeket a hozzájuk tartozó történelmi eseményekkel a digitális idővonalon.
A diákok ezáltal áttekintést kapnak azokról a tényezőkről, amelyek végső soron Németország kapitulációjához vezettek. E ponton egyúttal az is világossá válik, hogy a Német Birodalomnak kétszer is meg kellett adnia magát: 1945. május 8-án és május 9-én.
A képek történelmi eseményekhez rendelését – az iskola digitális felszereltségétől függően – a tanulók végezhetik egyénileg, vagy az egész osztállyal közösen.
2. lépés: Páros munka – a második világháború 1945-ös befejezéséhez vezető történelmi események elemzése
Ez a „kettős kapituláció” – a Genially kvíz anyagát felhasználva – kiindulópontként szolgálhat a további kutatáshoz.
A következő főbb kérdésekre keressük a válaszokat:
- Milyen történelmi események vezettek végül a háború befejezéséhez/a német vereséghez 1945 áprilisában/májusában?
- Miként magyarázható Németország „kettős kapitulációja”?
3. lépés: Az eredmények megvitatása az osztályban
Összefoglaljuk a páros munka eredményeit; bemutatjuk és megvitatjuk a feladat során felmerült különböző szempontokat.
A feladat végén az alábbi kérdéseket vitassuk meg:
- Szerinted hogyan élte meg a háború végét a német lakosság?
- Fogalmazz meg feltételezéseket arról, hogy milyen jelentőséggel bírhatott a „kettős kapituláció” Németország jövője szempontjából!